An Ninh - Quốc Phòng. Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác đảm bảo trật tự an toàn giao thông . 9:9:19 -28/9/2022. Trong những năm qua, Thực hiện Chỉ thị số 18-CT/TW ngày 04/9/2012 của Ban Bí thư Trung ương Đảng (Khóa XI), các cấp, ban ngành, đoàn thể thành phố TTO - Sáng 29-7, tại Phủ Chủ tịch, Ủy viên Bộ Chính trị, Chủ tịch nước Nguyễn Xuân Phúc, chủ tịch Hội đồng Quốc phòng và an ninh, đã chủ trì Phiên họp thứ hai Hội đồng Quốc phòng và an ninh nhiệm kỳ 2021 - 2026. Bên cạnh đó, triển khai xây dựng nhiều mô hình trong phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc; phòng, chống tội phạm và phòng cháy, chữa cháy theo hướng "tự phòng, tự quản, tự hòa giải" gắn chặt với các phong trào cách mạng khác. trong thời gian từ ngày 6/7-9/7, 250 học viên được truyền đạt các chuyên đề cơ bản về: đường lối, quan điểm của đảng cộng sản việt nam, chính sách, pháp luật của nhà nước việt nam về phát triển kinh tế gắn với tăng cường, củng cố quốc phòng - an ninh và hoạt động đối ngoại trong tình hình mới; đường lối, quan điểm của đảng cộng sản việt nam, … Thành phố kiểm tra công tác giáo dục quốc phòng và an ninh tại huyện Mê Linh. Sáng ngày 24/8/2022, Hội đồng Giáo dục quốc phòng và An ninh Thành phố Hà Nội do đồng chí Đại tá Bùi Văn Tuấn - Phó Tham mưu trưởng Bộ Tư lệnh Thủ đô Hà Nội, Uỷ viên Hội đồng Giáo dục quốc phòng và An ninh Thành phố đã chủ trì Trang chủ / Ngành An Ninh Quốc Phòng. Ngành An Ninh Quốc Phòng. Sắp xếp. Mua ngay. Xe ô tô chỉ huy. Liên hệ. Mua ngay. Xe chở phạm nhân. Liên hệ. Mua ngay. Xe Chữa Cháy Mini. Liên hệ. Mua ngay. Xe chống đạn. Liên hệ. 1 2. Thương hiệu. Khác; Thông tin liên hệ 5s5ut. [CSC] Nhiều bạn đang có ý định học ngành An ninh, quốc phòng & muốn tìm hiểu tên gọi tiếng Anh của các ngành này. Sau đây, chúng tôi sẽ tổng hợp tên tiếng Anh một số ngành An ninh, quốc phòng. Tên tiếng Anh một số ngành An ninh, quốc phòng An ninh, quốc phòng Security and national defence An ninh và trật tự xã hội Security and social order Kiểm tra an ninh hàng không Aviation security check Kiểm tra soi chiếu an ninh hàng không Aviation security screening Nghiệp vụ an ninh khách sạn Hotel security Nghiệp vụ an ninh vận tải Transport security Kỹ thuật hình sự Forensic techniques Trinh sát an ninh Security surveillance Trinh sát cảnh sát Police surveillance Điều tra hình sự Criminal investigation Quản lý nhà nước về an ninh trật tự Administrative management of social order Quản lý trật tự an toàn giao thông Traffic order and safety management Cảnh vệ VIP Protection Vũ trang bảo vệ an ninh trật tự Armed techniques to protect social Phòng cháy, chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ Fire and rescue Kỹ thuật mật mã Cypher techniques Trinh sát đặc biệt Special surveillance techniques Thi hành án hình sự và hỗ trợ tư pháp Sentence enforcement and legal assistance Hậu cần Công an nhân dân People’s Public Security logistics Hồ sơ nghiệp vụ Criminal records and archives management Huấn luyện quân sự, võ thuật Military and martial art training Quân sự Military Biên phòng Borderlands security Chỉ huy tham mưu Lục quân Task force Hậu cần quân sự Military logistics Quân sự cơ sở Base military Điệp báo chiến dịch Campaign messenger Tình báo quân sự Military intelligence Trinh sát Reconnaissance Trinh sát biên phòng Borderlands reconnaissance Trinh sát đặc nhiệm Specialized reconnaissance Trinh sát kỹ thuật Technical reconnaissance Huấn luyện động vật nghiệp vụ Specialized animal training Kỹ thuật mật mã quân sự Military encryption technology Quân khí Weapon equipment Vũ khí bộ binh Infantry armour Kỹ thuật cơ điện tăng thiết giáp Electromechanical technique of tank­armour Sử dụng và sửa chữa thiết bị vô tuyến phòng không Avigation wireless radio equipment use and repair Sửa chữa xe máy công binh Army engineer motorbike repair Sửa chữa và khai thác khí tài hoá học Chemical ammunition repair and exploitation Khí tài quang học Optical ammunition Phân tích chất độc quân sự Military toxins analysis Điều khiển tàu biển quân sự Navigation of military ships Pháo tàu Ship cannon Tên lửa tàu Ship rocket Thông tin Hải quân Naval information Ra đa tàu Hải quân Naval ship radar Sử dụng và sửa chữa khí tài tác chiến điện tử dải sóng thông tin Using and repairing electronic warfare weapons of information wave Nguồn điện – An toàn – Môi trường Power source – Safety – Environment Kỹ thuật viễn thông Telecommunications engineering Kỹ thuật vô tuyến điện Radio engineering Xây dựng công trình chiến đấu Construction of combat structures Bên trên là tên các ngành an ninh, quốc phòng & tên gọi tiếng Anh tương ứng, biết thêm tên tiếng Anh của các ngành này sẽ giúp bạn có thêm một số thông tin bổ ích trước khi theo đuổi ngành mình yêu thích. Chúc bạn học tập thuận lợi! Xu hướng chọn ngành, nghề năm 2021 có biến động mới, ngành Kinh doanh quản lý chiếm tỷ lệ đăng ký NV cao nhất, nhưng khi xét NV1 lại lùi xuống hạng 6, nhường lại vị trí cho ngành An ninh quốc phòng và Báo chí. 1. Thí sinh quan tâm ngành nào nhiều nhất? Thống kê nguyện vọng NV của 15/24 nhóm ngành tuyển sinh năm 2021 Tỷ lệ NV1/chỉ tiêu cho thấy những ngành “hot” nhất, nhiều TS đăng ký nhất năm nay là an ninh quốc phòng 566,82%; báo chí và thông tin 311,65%; nghệ thuật 210,7%; du lịch khách sạn, dịch vụ cá nhân 201%, khoa học xã hội và hành vi 197,97%. Những con số thống kê này cho thấy nhóm ngành dịch vụ, báo chí thông tin vẫn đang ở vị thế cao, còn an ninh quốc phòng vẫn duy trì vị thế là nhóm ngành hấp dẫn số 1 đối với TS. Khi xét tổng số NV thì nhóm ngành kinh doanh quản lý chiếm tỷ lệ đăng ký NV cao nhất 32,77%, nhưng khi chỉ xét NV1 thì nhóm ngành này chỉ chiếm 186,1%, đứng thứ 6 trong những nhóm ngành hút TS nhất. Điều này cho thấy nhóm ngành này được nhiều TS lựa chọn cho các NV tiếp theo, nếu NV1 không đỗ. Nhận định xu hướng chọn ngành năm 2021 Theo bà Nguyễn Thu Thủy, Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học, để đánh giá tình hình, xu hướng đăng ký ngành năm nay cần phải căn cứ số liệu đăng ký NV1 vì NV1 thể hiện ưu tiên số 1, ngành mong muốn, lựa chọn đầu tiên của TS. Chỉ khi không đỗ NV1, các em mới bắt đầu lựa chọn các ngành nghề khác bằng các NV2, NV3. Đáng chú ý, ngành khoa học giáo dục và đào tạo giáo viên có tỷ lệ NV đăng ký ở nhóm cao vị trí thứ 9 trong 24 nhóm ngành tuyển sinh. “Điều này cho thấy việc Chính phủ ban hành và hướng dẫn thực hiện Nghị định 116 về đặt hàng đào tạo giáo viên, với ưu đãi chính sách hỗ trợ sinh viên sư phạm học phí và sinh hoạt phí, đảm bảo đầu ra sau tốt nghiệp cũng đã mang lại thêm sức hút cho ngành sư phạm”, bà Thủy nhận xét. Ngược lại, nhóm ngành ít hấp dẫn nhất tính theo NV1 là khoa học sự sống 26% và khoa học tự nhiên 20,1%. Đây là các nhóm ngành khoa học cơ bản, nhu cầu nguồn nhân lực không cao, luôn bị học sinh coi là khô khan và khó. 2. Chọn ngành "hot" Đối mặt nhiều thử thách Cũng theo bà Thủy đánh giá sự thay đổi xu hướng đăng ký ngành nghề năm 2021, không nên chỉ nhìn vào việc TS đăng ký tập trung vào một số nhóm ngành mà từ đó cho rằng có sự mất cân bằng trong việc chọn nghề của người học. Những con số đó thể hiện xu hướng nghề nghiệp của năm, hoặc của giai đoạn đó là ngành "hot", thu nhập đang cao, thể hiện NV của TS và thể hiện phần nào là nhu cầu, là sự dịch chuyển của thị trường lao động, của nền kinh tế. “Đây là điều hết sức bình thường, vẫn diễn ra mỗi kỳ tuyển sinh, từ nhiều năm nay. Tuy nhiên, TS cần lưu ý, ở những nhóm ngành “hot” này thì mức độ cạnh tranh sẽ cao, khả năng trúng tuyển sẽ khó hơn các nhóm ngành khác. Đây là thách thức mà các em cần hết sức lưu ý”, bà Thủy khuyến cáo. > Ngành Việt Nam học Mở cổng tuyển sinh 2021 cho tất cả các thí sinh trong nước > Kỳ thi đánh giá năng lực của ĐH Sư Phạm có nhiều điểm mới đáng chú ý Theo Thanh Niên 12 ngành nghề kinh doanh thuộc lĩnh vực An ninh quốc phòngKinh doanh ở nước ta có rất nhiều ngành nghề, đa dạng về hình thức và sản phẩm, dịch vụ. Nhưng vẫn có 1 số ngành nghề kinh doanh cần có sự kiểm soát của Chính Phủ bởi các sản phẩm, dịch vụ của ngành có thể ảnh hưởng lớn đến trật tự an ninh, an toàn xã hội ở mỗi địa phương và thậm chí cả lớn các ngành nghề thuộc lĩnh vực này khi bắt đầu Thành lập doanh nghiệp đến khi hoạt động kinh doanh đều hoạt động dưới sự kiểm soát của Bộ Công an và Quốc tất cả 12 ngành nghề có điều kiện thuộc lĩnh vực An Ninh Quốc Phòng cần chú ý như sau1. Sản xuất con dấu2. Kinh doanh công cụ hỗ trợ bao gồm cả sửa chữa3. Kinh doanh các loại pháo, trừ pháo nổ4. Kinh doanh dịch vụ cầm đồ5. Kinh doanh dịch vụ xoa bóp6. Kinh doanh thiết bị phát tín hiệu của xe được quyền ưu tiên7. Kinh doanh dịch vụ bảo vệ8. Kinh doanh súng bắn sơn9. Kinh doanh quân trang, quân dụng cho lực lượng vũ trang, vũ khí quân dụng, trang thiết bị, kỹ thuật, khí tài, phương tiện chuyên dùng quân sự, công an; linh kiện, bộ phận, phụ tùng, vật tư và trang thiết bị đặc chủng, công nghệ chuyên dùng chế tạo chúng10. Kinh doanh dịch vụ phòng cháy chữa cháy11. Kinh doanh thiết bị, phần mềm ngụy trang dùng để ghi âm, ghi hình, định vị12. Kinh doanh dịch vụ đòi nợCó tất cả 12 ngành nghề có điều kiện thuộc lĩnh vực An Ninh Quốc Phòng cần chú ý như sau1. Sản xuất con dấuTheo quy định của Bộ công an thì chỉ có cơ sở kinh doanh thuộc Bộ mới được sản xuất con dấu có hình Quốc huy Việt Nam và theo quy định của Bộ quốc phòng thì mới được sản xuất con dấu có hình quân Kinh doanh công cụ hỗ trợ bao gồm cả sửa chữaĐội kinh doanh công cụ hỗ trợ cần đảm bảo an ninh trật tự trong đó cần xác định khu vực địa bàn, mục tiêu cụ thể cần phải tăng cường để đảm bảo an ninh, trật Kinh doanh các loại pháo, trừ pháo nổCác cơ sở kinh doanh pháo cần đẩm bảo các điều kiện về PCCC theo quy định và cũng cần phảo đảm bảo các điều kiện về an ninh trật tự. Chỉ được phép hoạt động khi có giấy chứng nhận đủ điều kiện về an ninh, trật tự do cơ quan công an thẩm quyền Kinh doanh dịch vụ cầm đồNgười kinh doanh dịch vụ cầm đồ phải là người có hộ khẩu thường trú ít nhất 5 năm tại xã, phường thị trấn. Không bị cơ quan chức năng xử phạt về các vi phạm hành Kinh doanh dịch vụ xoa bópCơ sở kinh doanh dịch vụ xoa bóp cần đảm bảo điều kiện về an toàn phòng cháy chữa cháy theo quy định về phòng cháy chữa Kinh doanh thiết bị phát tín hiệu của xe được quyền ưu tiênCơ sỏ kinh doanh thiết bị phát tín hiệu của xe được quyền ưu tiên cần đảm bảo điều kiện về an toàn phòng cháy chữa cháy theo quy định về phòng cháy chữa Kinh doanh dịch vụ bảo vệCác cơ sở kinh doanh dịch vụ bảo vệ của Việt Nam chỉ được liên doanh với cơ sở kinh doanh dịch vụ bảo vệ nước ngoài trong trường hợp cần đầu tư máy móc, phương tiện kỹ thuật phục vụ công tác bảo vệ. Các cơ sở chỉ được đào tạo nhân viên dịch vụ bảo vệ sai khi cục Quản Cảnh sát quản lý hành chính về trật tự xã Kinh doanh súng bắn sơnĐối với ngành nghề súng bắn sơn thì chỉ có cơ sở kinh doanh thuộc bộ quốc phòng và bộ công an nới được kinh doanh súng bắn Kinh doanh quân trang, quân dụng cho lực lượng vũ trang, vũ khí quân dụng, trang thiết bị, kỹ thuật, khí tài, phương tiện chuyên dùng quân sự, công an; linh kiện, bộ phận, phụ tùng, vật tư và trang thiết bị đặc chủng, công nghệ chuyên dùng chế tạo chúngĐể đạt được yêu cầu kinh doanh thì điều kiện cần phải có giấy chứng nhận đủ điều kiện an ninh trật tự sản xuất kinh doanh vũ khí quân dụng, trang thiết bị kỹ thuật chuyên dụng cho quân sự, công an. Chỉ cơ sở kinh doanh thuộc bộ Quốc phòng mới được kinh doanh các sản phẩm quân trang, quân dụng cho lực lượng vũ Kinh doanh dịch vụ phòng cháy chữa cháyTrong việc kinh doanh loại hình dịch vụ phòng cháy chữa cháy cần phải có ít nhất 1 cá nhân có chứng chỉ hành nghề tư vấn thiết kế; tư vấn thẩm định, tư vấn giám sát, kiểm tra, kiểm định kỹ thuật về phòng cháy chữa cháy mới đủ điều kiện để kinh doanh loại hình dịch vụ Kinh doanh thiết bị, phần mềm ngụy trang dùng để ghi âm, ghi hình, định vịChỉ có một số cơ sở chức năng chuyên dụng mới được phép kinh doanh thiết bị, phần mềm ngụy trang dùng để ghi âm, ghi hình, định vị. trong đó có Cơ sở kinh doanh thuộc bộ công an, cơ sở kinh doanh thuộc bộ quốc Kinh doanh dịch vụ đòi nợNgười lao động trong lĩnh vực đòi nợ phải là người không có tiền án, có đầy đủ năng lực hành vi dân sự và được tuyển dụng theo hợp đồng lao động không thời hạn hoặc có thời hạn từ 6 tháng trở một số lĩnh vực kinh doanh, vẫn có nhiều trường hợp mọi người chỉ kinh doanh dưới hình thức hộ kinh doanh, nên việc quản lý của Nhà nước vẫn gặp một số khó khăn nhất định. Vậy Có nên chuyển đổi Hộ kinh doanh thành doanh nghiệp? Trình độ đào tạo Đại học Ngành đào tạo Giáo dục quốc phòng – an ninh Mã ngành 7140208 Loại hình đào tạo Chính quy Thời gian đào tạo 4 năm 1 Tiêu chuẩn 1 Phẩm chất Tiêu chuẩn 1 gồm 6 tiêu chí. Tiêu chí Yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước Gồm 3 chỉ báo Yêu thiên nhiên; tích cực, chủ động vận động người khác tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường. Hiểu và chấp hành nghiêm túc đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; góp phần bảo vệ và xây dựng đất nước. Yêu quê hương, yêu đất nước; giữ gìn và bảo vệ những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc; sẵn sàng thực hiện nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc. Tiêu chí Yêu thương học sinh và có niềm tin vào học sinh Gồm 3 chỉ báo Tôn trọng, thừa nhận và tin tưởng vào khả năng học tập và sự thay đổi tích cực của học sinh. Yêu thương học sinh; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ học sinh trong học tập, rèn luyện và trong cuộc sống. Cam kết nuôi dưỡng và phát huy tiềm năng của từng học sinh; tư vấn, hỗ trợ học sinh quyết định hướng đi của cuộc đời mình. Tiêu chí Yêu nghề và tự hào về nghề dạy học Gồm 3 chỉ báo Nhận thức được ba giá trị cốt lõi làm nền tảng cho hệ giá trị nghề dạy học trong thời đại hiện nay là giá trị liên quan đến người học; ý nghĩa tác động sư phạm của giáo dục; trách nhiệm giáo dục mà xã hội giao phó. Yêu nghề, tận tâm với nghề. Tạo dựng được niềm tin và tự hào về nghề dạy học. Tiêu chí Trung thực và đáng tin cậy Gồm 3 chỉ báo Nhận thức và hành động theo lẽ phải; sẵn sàng đấu tranh bảo vệ lẽ phải. Trung thực trong học tập và trong cuộc sống; đấu tranh với các hành vi gian lận, vi phạm chuẩn mực đạo đức và quy định của pháp luật. Chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ bạn bè trong học tập, rèn luyện; tích cực tham gia các hoạt động vì cộng đồng. Tiêu chí Trách nhiệm và tận tâm Gồm 5 chỉ báo Có trách nhiệm với bản thân, gia đình, nhà trường và xã hội. Có ý thức tự đánh giá để xây dựng kế hoạch cá nhân. Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập; có ý chí vượt khó trong học tập. Tôn trọng, thừa nhận sự khác biệt giữa mọi người về lựa chọn nghề nghiệp, hoàn cảnh sống, sự đa dạng văn hoá cá nhân. Tôn trọng quyền và lợi ích hợp pháp của mọi người; đấu tranh với những hành vi xâm phạm quyền và lợi ích hợp pháp của tổ chức, cá nhân. Tiêu chí Ý thức tự học, tự nghiên cứu suốt đời Gồm 3 chỉ báo Ý thức được vai trò và ý nghĩa của tự học, tự nghiên cứu suốt đời đối với người giáo viên. Qua đó, có ý thức trở thành người biết suy nghĩ, phải suy nghĩ và được quyền suy nghĩ. Coi trọng việc tìm kiếm, lựa chọn những tri thức cần thiết để tự học, tự nghiên cứu suốt đời để phục vụ cho cuộc sống hiện tại và tương lai của chính người học. Nỗ lực tìm kiếm các phương pháp tự học, tự nghiên cứu phù hợp để đạt được mục đích. 2 Tiêu chuẩn 2 Năng lực chung Tiêu chuẩn 2 gồm 6 tiêu chí. Tiêu chí Năng lực tự chủ và thích ứng với những thay đổi Gồm 5 chỉ báo Tạo dựng được lối sống tự lực; khẳng định và bảo vệ được quyền, nhu cầu cá nhân phù hợp với đạo đức và pháp luật. Tự điều chỉnh được xúc cảm, thái độ, hành vi của bản thân; luôn bình tĩnh và có cách cư xử đúng. Điều chỉnh được hiểu biết, thái độ, kĩ năng, kinh nghiệm của cá nhân để thích ứng với các yếu tố mới, hoạt động mới, môi trường sống mới. Thay đổi được cách tư duy, cách biểu hiện thái độ, cảm xúc của bản thân để đáp ứng với yêu cầu mới, hoàn cảnh mới cũng như thích ứng được với các mối quan hệ xã hội. Hình thành và sử dụng được hệ thống kĩ năng cơ bản và kĩ năng mềm trong ứng xử với sự đa dạng và thay đổi. Tiêu chí Năng lực giao tiếp và hợp tác Gồm 8 chỉ báo Sử dụng được tiếng Việt chuẩn mực, hiệu quả trong giao tiếp hằng ngày và trong hoạt động chuyên môn. Xác định được mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện và thái độ giao tiếp trong các mối quan hệ xã hội. Thực hiện được các yêu cầu của giao tiếp sư phạm với học sinh, đồng nghiệp, phụ huynh, cán bộ quản lí các cấp và cộng đồng. Thực hiện được các yêu cầu, nhiệm vụ hợp tác trong học tập, hoạt động nghề nghiệp và trong cuộc sống. Đánh giá được hiệu quả hợp tác trong học tập và hoạt động nghề nghiệp. Thực hiện được hoạt động nhóm hiệu quả. Thể hiện được sự tôn trọng những khác biệt, đa dạng của cá nhân và nhóm trong giao tiếp. Có những hiểu biết cơ bản về hội nhập quốc tế. Tiêu chí Năng lực lãnh đạo Gồm 3 chỉ báo Ý thức được sự lãnh đạo là phục vụ xã hội một cách chính đáng và chuyên nghiệp. Nhận biết và thấu cảm được suy nghĩ, tình cảm, thái độ của người khác. Xác định được nhu cầu và khả năng của người khác để thu hút, thuyết phục, dẫn dắt và tổ chức trong công việc. Tiêu chí Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Gồm 6 chỉ báo Đưa ra được ý tưởng mới. Xác định được tình huống có vấn đề; phát hiện và làm rõ vấn đề; thu thập, sắp xếp, giải thích và đánh giá được độ tin cậy của thông tin; chia sẻ sự am hiểu vấn đề với người khác. Hình thành và triển khai được ý tưởng mới. Đề xuất, lựa chọn được giải pháp; thiết lập được cách thức, quy trình giải quyết vấn đề. Thiết kế và tổ chức được hoạt động; thực hiện và trình bày được giải pháp giải quyết vấn đề. Đánh giá được giải pháp đã thực hiện; phản ánh được giá trị của giải pháp; khái quát hoá được cho vấn đề tương tự. Tiêu chí Năng lực nhận thức về văn hoá – xã hội Gồm 3 chỉ báo Có hiểu biết cơ bản về nền văn hoá dân tộc và những vấn đề kinh tế – xã hội quan trọng của đất nước. Phát triển được văn hoá cá nhân để tạo dựng đời sống tinh thần phong phú và lối sống có văn hoá phù hợp với chuẩn mực xã hội, phù hợp với môi trường nhà trường. Thiết kế và tổ chức được các hoạt động xây dựng môi trường văn hoá nhà trường để hỗ trợ, thúc đẩy học tập. Tiêu chí Năng lực phản biện Gồm 3 chỉ báo Có tư duy độc lập. Phân tích và đánh giá được thông tin đã có theo cách nhìn khác nhau nhằm làm sáng tỏ và khẳng định được tính chính xác của thông tin. Lập luận phản bác có cơ sở khoa học đối với kết quả của một quá trình tư duy để xác định lại tính chính xác của kết luận. 3 Tiêu chuẩn 3 Năng lực sư phạm Tiêu chuẩn 3 gồm 5 tiêu chí. Tiêu chí Năng lực dạy học Gồm 9 chỉ báo Hiểu và vận dụng được những kiến thức cơ bản về phát triển chương trình và tài liệu giáo khoa. Lựa chọn được những phương pháp, phương tiện và hình thức tổ chức dạy học bộ môn phù hợp, hiệu quả. Xây dựng và thực hiện được các chủ đề hay bài soạn dạy học tích hợp, dạy học phân hoá. Xây dựng được kế hoạch dạy học, kế hoạch bài học theo hướng tích hợp dạy học với giáo dục phù hợp với đặc thù môn học, đặc điểm học sinh và môi trường giáo dục. Tổ chức được các hoạt động học tập của học sinh; vận dụng được các phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh, phát triển năng lực tự học của học sinh. Tổ chức và quản lí được lớp học, tạo dựng được môi trường học tập hiệu quả trong giờ học. Hỗ trợ được những học sinh có nhu cầu đặc biệt trong học tập. Đánh giá được sự tiến bộ và kết quả học tập của học sinh; góp phần hoàn thiện những công dân có trình độ văn hoá và khả năng sáng tạo cao. Xây dựng, quản lí và khai thác được hồ sơ dạy học. Tiêu chí Năng lực giáo dục Gồm 9 chỉ báo Thực hiện được nhiệm vụ giáo dục đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ, thể chất thông qua việc giảng dạy môn học và tích hợp được các nội dung giáo dục trong các hoạt động chính khoá và ngoại khoá theo kế hoạch đã xây dựng. Xây dựng và tổ chức được những hoạt động giáo dục thể hiện rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện thực tế, thể hiện khả năng hợp tác, cộng tác với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường. Vận dụng được các nguyên tắc, phương pháp, phương tiện và hình thức tổ chức giáo dục học sinh vào tình huống sư phạm cụ thể, phù hợp đối tượng và môi trường giáo dục, đáp ứng mục tiêu giáo dục đề ra. Xử lí được các tình huống giáo dục, đặc biệt là những hành vi không mong đợi của học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục. Có khả năng phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường. Có khả năng tư vấn, tham vấn cho học sinh. Thực hiện được nhiệm vụ giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng như lao động công ích, hoạt động xã hội...theo kế hoạch đã xây dựng. Đánh giá được kết quả rèn luyện của học sinh một cách chính xác, khách quan, công bằng và có tác dụng thúc đẩy sự phấn đấu vươn lên của học sinh. Thực hiện được công tác chủ nhiệm lớp. Tiêu chí Năng lực định hướng sự phát triển học sinh Gồm 3 chỉ báo Nhận diện được đặc điểm cá nhân và điều kiện, hoàn cảnh sống về văn hoá, xã hội của học sinh; dự báo được xu hướng phát triển của học sinh. Hỗ trợ được học sinh xây dựng kế hoạch phát triển cá nhân; theo dõi và có giải pháp giúp học sinh thực hiện những kế hoạch đó. Hỗ trợ được học sinh tự đánh giá và điều chỉnh. Tiêu chí Năng lực hoạt động xã hội Gồm 3 chỉ báo Tham gia, tổ chức và thực hiện được các hoạt động phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong dạy học và giáo dục học sinh. Thực hiện được những hoạt động phát triển văn hoá – xã hội nói chung và ở địa phương nơi nhà trường cư trú nói riêng. Vận động được người khác tham gia các hoạt động của cộng đồng; của các tổ chức chính trị – xã hội trong nhà trường và ở địa phương Công đoàn, Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ, các hiệp hội khoa học, nghề nghiệp.... Tiêu chí Năng lực phát triển nghề nghiệp Gồm 4 chỉ báo Lập và triển khai được mục tiêu, kế hoạch chi tiết, cụ thể của cá nhân trong hoạt động học tập, bồi dưỡng và phát triển nghề nghiệp. Lựa chọn và sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật phù hợp trong hoạt động học tập, bồi dưỡng và phát triển nghề nghiệp. Tìm kiếm, tổng hợp và khai thác được các nguồn tài nguyên đa dạng sách, báo, các phương tiện thông tin phục vụ cho hoạt động học tập, bồi dưỡng và phát triển nghề nghiệp. Tự đánh giá và điều chỉnh được bản thân trong hoạt động học tập, bồi dưỡng và phát triển nghề nghiệp. 4 Tiêu chuẩn 4 Năng lực khoa học ngành Giáo dục quốc phòng và an ninh Tiêu chuẩn 4 gồm 6 tiêu chí. Tiêu chí Năng lực Giáo dục quốc phòng và an ninh Gồm 3 chỉ báo Hiểu và vận dụng các kiến thức cơ bản về quốc phòng, an ninh. Thành thạo một số kĩ năng quân sự và an ninh cần thiết. Vận dụng trong giảng dạy học phần giáo dục quốc phòng và an ninh ở các cơ sở giáo dục đào tạo. Tiêu chí Năng lực sử dụng các tri thức giáo dục tổng quát, kiến thức giáo dục quốc phòng và an ninh để giải thích thấu đáo các nội dung dạy học môn Giáo dục quốc phòng và an ninh trong chương trình giáo dục phổ thông Gồm 3 chỉ báo Mô tả được toàn bộ chương trình môn Giáo dục quốc phòng và an ninh phổ thông. Giải thích được các nội dung trong chương trình môn Giáo dục quốc phòng và an ninh phổ thông. Phân tích được chương trình môn Giáo dục quốc phòng và an ninh phổ thông. Tiêu chí Năng lực sử dụng các tri thức giáo dục tổng quát, kiến thức giáo dục quốc phòng và an ninh vào thực tiễn Gồm 3 chỉ báo Vận dụng kiến thức giáo dục quốc phòng, an ninh vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Vận dụng được kiến thức giáo dục quốc phòng, an ninh và kinh nghiệm của cá nhân để giải quyết các bài toán thực tiễn cuộc sống. Vận dụng được kiến thức giáo dục quốc phòng, an ninh vào thực tiễn sẵn sàng ứng phó tình huống khi có bạo loạn, chiến tranh xảy ra. Tiêu chí Năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục quốc phòng, an ninh Gồm 3 chỉ báo Xác định được vấn đề nghiên cứu khoa học giáo dục quốc phòng và an ninh Thực hiện nghiên cứu khoa học giáo dục quốc phòng và an ninh Công bố kết quả nghiên cứu khoa học giáo dục quốc phòng và an ninh Tiêu chí Năng lực sử dụng ngoại ngữ trong hoạt động chuyên môn Gồm 2 chỉ báo Sử dụng ngoại ngữ hiệu quả trong cuộc sống và hoạt động chuyên môn Sử dụng ngoại ngữ hiệu quả trong dạy học và giáo dục Tiêu chí Năng lực sử dụng tin học trong hoạt động chuyên môn Gồm 3 chỉ báo Sử dụng, quản lí được các phương tiện thông tin và truyền thông Khai thác, tra cứu, sử dụng và quản lí được các nguồn tài nguyên thông tin Sử dụng được công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học và giáo dục

ngành an ninh quốc phòng